我院在汇总近期反馈意见的基础上，进一步完善以服务对象（学生）为主体、课堂教学为中心的考核体系。通过学生问卷、教学意见箱、学生座谈会等形式，扩大教学信息反馈通道，广泛收集、听取学生意见和建议。3月份通过例行学生评教教学检查，对学生意见做好汇总存档，并把各任课教师在该月的教学反馈信息结果发放到各系处，有利于教师对照学生意见，改进教学方法，调整教学安排，提高教学质量。同时，就学生反映比较强烈的教学工作环节做出相应的改进和调整。
以教学督导为依托，加强对教学质量的监控。自教学督导工作开展以来，通过督导-学生、督导-教师和督导-部门等交流，及时了解学生学习、思想、生活动态，密切了与任课教师的联系，增进了学生与教师，教师与学院，学生与学院之间的联系，并对及时掌握教学整体状况和教学改进与提高起到了一定的促进作用。
4月13日，院督导组根据我院实际情况组织了一次督导-专职青年教师座谈交流会。与会督导专家对前一阶段教学工作中发现的学生问题、课堂问题及师生互动问题进行了分析，并在听取年青教师意见和建议的基础上，从教学态度、教学方法、教学能力、教学效果等方面对教师提出了要求，教师应正确面对学生现状，积极鼓励，有教学质量意识和规范意识，不断改进教学方法，逐步探索出适合求是学生实际的教学管理方法。院督导组与学工部就如何培养学生道德素质，形成良好学习氛围进行了交流，并提出了“抓点扩展，分类引导，最终形成正气”的管理思路。
